为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，用党的创新理论统一思想、统一意志、统一行动，根据党中央、省委关于开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育的部署要求和《中共驻马店市委关于在全市党员中深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育的实施意见》（驻发〔2023〕9号）精神，结合学校实际，制定如下实施方案。
一、深刻领悟主题教育的重大意义
习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义，是中华文化和中国精神的时代精华，是全党全国各族人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南，必须长期坚持并不断发展。开展这次主题教育，将进一步教育引导学校党员干部凝心聚力，能够更加深刻领悟“两个确立”的决定性意义，进一步增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，有力推动中央、省委、市委关于师范教育、职业教育的方针、政策在我校落实落地见效。开展这次主题教育，将进一步教育引导学校党员干部全面系统学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想的科学体系、精髓要义、实践要求，进一步增强对新时代党的创新理论的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同，让这一重要思想在学校提升内涵建设、加快高质量发展、服务现代化河南和现代化驻马店建设的进程中展现实践伟力。开展这次主题教育，将进一步促进学校党员干部全面学习贯彻落实党的二十大精神、省十一次党代会和市五次党代会精神，推动学校奋斗目标提速提效。开展这次主题教育，将进一步教育引导学校党员干部提振干事创业的精气神，发扬刀刃向内的自我革命精神，自觉接受政治体检、打扫政治灰尘，以清廉学校建设为契机，创建积极健康、风清气正的育人环境。
二、准确把握目标要求
（一）把握总要求
开展主题教育，要认真学习贯彻习近平总书记关于主题教育系列重要讲话精神和重要指示批示精神，贯彻落实党中央和省委、市委关于开展主题教育的部署安排，紧紧围绕“学思想、强党性、重实践、建新功”的总要求，牢牢把握深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想这一主题主线和根本任务，充分借鉴运用第一批主题教育的成功经验，坚持学思用贯通、知信行统一，坚持同学校正在开展的“学习二十大、奋力创‘双高’”大学习大讨论大发展有机结合，坚持理论学习、调查研究、推动发展、检视整改、建章立制等重点措施有机融合、一体推进，全面落实“以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干”的重要要求，确保实现凝心铸魂筑牢根本、锤炼品格强化忠诚、实干担当促进发展、践行宗旨为民造福、廉洁奉公树立新风的目标，为推动教育强国、教育强省、“六个现代化驻马店”建设贡献幼专力量，在奋力实现学校“一个目标、两项任务”的进程中谱写更加出彩的新篇章。
（二）聚焦目标任务
主题教育的根本任务是：坚持学思用贯通、知信行统一，把习近平新时代中国特色社会主义思想转化为坚定理想、锤炼党性和指导实践、推动工作的强大力量，使全校党员、干部始终保持统一的思想、坚定的意志、协调的行动、强大的战斗力，努力在以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干方面取得实实在在的成效。具体要达到“凝心铸魂筑牢根本、锤炼品格强化忠诚、实干担当促进发展、践行宗旨为民造福、廉洁奉公树立新风”的目标，推动全校党员、干部以满腔热忱谋发展、思改革、促创新，加快推进学校转型发展和内涵建设，不断提高人才培养质量，奋力推进“双高”建设。
（三）解决突出问题
坚持目标导向和问题导向相统一，着力解决6个方面的突出问题。理论学习方面，主要是学风不纯不正，学习不走心不深入不系统，用党的创新理论指导工作、解决问题存在差距和不足；政治素质方面，主要是政治判断力、政治领悟力、政治执行力不强，信仰信念淡化，贯彻落实党中央决策部署和习近平总书记重要指示批示精神有令不行、有禁不止，做选择、搞变通、打折扣、不到位，不顾大局、搞部门主义；能力本领方面，主要是新发展理念树得不牢，履行岗位职责、解决师生难题、应对风险挑战的能力不强，缺乏及时发现和解决自身存在问题的意识和能力；担当作为方面，主要是干事创业的精气神不足，缺乏担责意识和斗争精神，遇事明哲保身，“躺平”不作为，不敢动真碰硬，不愿意直面矛盾和难题，畏首畏尾，推拖躲绕，奉行利己主义；工作作风方面，主要是宗旨意识和群众感情淡漠，脱离群众、脱离实际，调查研究不经常、不深入，对迅速变化的客观实际和群众冷暖了解不深、感知不真，落实上级决策部署简单化、“一刀切”，照抄照搬、上下一般粗，报喜不报忧，弄虚作假、搞花架子，搞形式主义、官僚主义，存在特权思想和特权行为；廉洁自律方面，主要是对党的廉洁自律准则等学习不够，法纪意识淡薄，对党规党纪不上心、不了解、不掌握，工作中纪律观念不强，不会运用法治思维和法制方式开展工作，存在损害师生利益的现象等。
三、全面落实重点措施
按照中央和省委、市委要求，此次主题教育对象是全体党员，重点是学校中层以上领导干部；时间从 2023 年9 月开始，2024年1月基本结束。
主题教育不划阶段、不分环节，把理论学习、调查研究、推动发展、检视整改、建章立制等贯通起来，有机整合、一体推进。
（一）把加强理论学习贯穿始终
要把学习习近平新时代中国特色社会主义思想作为重中之重，做到学思用贯通，知信行统一。在深学细照笃行中提高理论素养、坚定理想信念，夯实坚定拥护“两个确立”、坚决做到“两个维护”的思想根基。
一是读原著学原文悟原理。组织全体党员干部认真学习党的二十大报告和党章，精读通读《习近平著作选读》《习近平新时代中国特色社会主义思想专题摘编》等，学习习近平总书记《论党的自我革命》《习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论专题摘编》《习近平关于调查研究论述摘编》等，学习习近平总书记视察河南的重要讲话和指示精神、习近平总书记关于教育的重要论述和重要指示批示精神。把全面学习与重点学习结合起来，紧密结合岗位工作，做到理论联系实际，努力提高学习实效。
二是开展集中学习研讨。学校党委及各基层党组织分别制定理论学习计划，把举办读书班、开展理论学习中心组学习、组织“第一议题”学习、讲好专题党课等结合起来。办好读书班，组织领导班子成员坐下来，静心学习、深入研讨，时间一般不少于一周。9月底前、11月底前分别举办第一期、第二期读书班。每个月围绕一个专题组织一次理论学习中心组学习，研讨交流运用党的创新理论解决实际问题的具体案例和体会，提出改进工作的思路举措。落实“第一议题”学习制度，第一时间传达学习习近平总书记最新重要讲话重要指示批示精神。各党支部要用好“三会一课”、主题党日等，组织党员集中学习交流。领导干部要上讲台、讲党课，主要负责同志带头讲，其他班子成员到分管（联系）单位或所在党支部讲，重点讲学习贯彻党的创新理论的体会收获、讲改进工作的办法措施，以讲带学、以讲促学。主题教育期间，校级领导班子成员要到基层至少讲1次党课，基层党组织书记、党总支书记要在本单位至少讲1次党课。
三是丰富载体广泛学。发挥党校主阵地作用，把党的创新理论作为党员干部教育培训、入党积极分子和发展对象教育培训的首要内容。组织校内外专家学者和学生党员骨干以理论辅导报告会、理论读书会、微党课等形式开展宣传宣讲活动，推动党的创新理论进课堂、进支部、进班级、进宿舍。依托学习强国、干部网络学院、“两微一端”等网上学习阵地，引导党员干部开展在线学习。
（二）把深入调查研究贯穿始终
调查研究工作要始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的二十大精神，突出问题导向和目标导向，按照习近平同志提出的“深、实、细、准、效”五字方针，深入院部、课堂、学生宿舍等师生一线听实话、摸实情，精准发现问题，提出解决问题的新思路新办法。
一是带着问题调研。学校领导班子成员和中层干部要根据学校年度工作要点和职责分工，紧紧围绕学校改革、发展、稳定中的重大问题和重要政策，聚焦广大师生关心的热点、难点问题，广泛征求意见和建议，明确重点调研课题。在此基础上，要充分协调沟通，研究制定调研活动方案，明确调研任务、组织形式等，最后，要进一步明确调研目的和相关要求，吃透政策精神，明晰调研思路。
二是深入实地调研。学校领导班子成员要紧扣调研课题，到分管部门、联系单位、到基层一线，访中层干部，访支部党员，访一线师生，访困难教职工；中层以上干部要联系一个班级、关注一个学生宿舍等，切实掌握第一手材料，真正把制约学校发展的情况摸清楚、把症结分析透，把脉问诊、解剖麻雀，提出解决问题、改进工作的办法措施。
加强调研统筹。要从贯彻党的二十大精神和树牢“四个意识”的高度，把调查研究工作作为一项重要工作落实，反对形式主义、官僚主义，不搞作秀式、盆景式调研和不解决实际问题的调研。对于调研中发现的问题和一线反映的问题，能够解决的要及时解决，不能解决的要提请党委会或校长办公会研究后予以解决和答复。要建立调研成果跟踪问效机制，坚持“谁调研、谁跟踪”的原则，及时跟踪、收集、反馈调研问题的采纳落实情况。对调研过程中发现的典型经验和有效做法，要采取多种形式及时加以宣传推广，注重调研成果转化运用。
（三）把推动学校高质量发展贯穿始终
始终坚持实践导向和结果导向，以强化理论学习指导工作实践，以深化调查研究推动解决发展难题。把学习和调研落实到完成党的二十大部署的各项工作中、落实到为现代化河南建设服务上来、落实到加快学院内涵提升上来，把实现学校高质量发展作为检验主题教育成果。
一是推进内涵提升工程建设。认真贯彻党中央关于落实新发展理念、构建新发展格局、推动高质量发展的一系列要求和决策部署，并按照我校党委提出的“一个目标、两项任务”的工作思路，紧紧围绕学校2023年度重点工作，坚持改革创新，坚持内涵式发展，全力推进东校区建设、“双高”建设、师范专业认证、专业建设、专升本率、教师资格证过关率等工作，努力推动学校争先进位。积极融入国家和区域重大战略部署，对标对表现代化河南建设对职业教育人才的要求，升级专业内涵，创新人才培养模式，提升人才培养质量。坚持清单化、方案化、项目化推进，确保各项重点任务落到实处、见到实功、收到实效。广大党员、干部要发挥“主人翁”精神，立足岗位，积极融入学校中心工作，主动“领任务”，铆劲“加油干”，奋力“建新功”，为学校事业高质量发展提供强力支撑。
二是着力破解发展难题。围绕在党的二十大精神学习宣传、贯彻落实高质量党建引领、全面从严治党、基层党组织“两化一创”建设、干部队伍建设、“三全育人”、人才培养质量提升、教育教学改革、师资队伍建设、招生就业工作等存在的体制、机制弊端和管理制度漏洞，认真梳理学校在各项改革发展中的堵点难点问题，排出时间表，克服困难，推动问题有效解决。稳步推进人事绩效分配制度、考核评价、后勤综合改革，不断完善治理体系、提升治理效能，实现以改革创新化解发展矛盾、破解发展难题、增强发展动能的目标。
三是切实为师生办好事实事。落实党员干部联系班级制度，深入开展“我为师生办实事”活动，在调研、走访、谈心谈话基础上，建立“我为师生办实事”项目清单，做到专人负责、专题研究、强力推进，真正解决一批师生关心的急难愁盼问题。建立“首问负责制”，接到、遇到师生的问题，要负责跟踪到底，对于师生关心的问题，要耐心听取、及时作答、热心解惑。以支部为单位，要广泛开展党员志愿服务活动和学雷锋活动，打造一批“党员先锋示范岗”，切实发挥党员的先锋模范作用。
（四）把检视整改问题贯穿始终
做到边学习、边对照、边检视、边整改，把分类整改与集中整治相结合，通过深查细查、真改实改，取得主题教育的实际成效。
一是从思想上整改突出问题。要从政治、思想、能力、作风、纪律等方面进行党性分析，深入查找在提升政治判断力、政治领悟力、政治执行力方面存在的问题和差距；查找在学懂弄通做实方面存在的问题和差距；查找在加强学校内涵建设，推动学校高质量发展能力、服务师生能力、防范化解风险能力方面存在的问题和差距；查找在求真务实、真抓实干、担当作为方面存在的问题和差距；查找在严于律己、严负其责、严管其辖方面存在的问题和差距。要找准问题症结，着力从思想根源上解决问题。
二是在工作中整改突出问题。对标习近平新时代中国特色社会主义思想，针对完整准确全面贯彻新发展理念、加快建设新发展格局、着力推动学校高质量发展等落实情况，查找在政治站位、政绩观念、发展思路、战略布局等方面存在的问题和差距；针对党中央和省委、市委、学校党委提出的重点任务、重点举措、重要要求贯彻落实情况；查找在政策执行、工作统筹、工作方法、督促检查等方面存在的问题和差距；针对本单位的职责担当情况，查找在促发展、防风险、惠民生、保稳定等方面的问题和差距。要系统梳理调查研究发现的问题、推动改革发展中的问题、群众反映强烈的问题以及查找的问题，结合大学习大讨论大发展主题活动发现的问题，制定问题整改方案，列出问题清单，逐项制定整改措施，能改的马上改，一时解决不了的要明确具体措施、整改时限、责任分工，确保整改到位。
三是开展突出问题专项整治。要抓住师生反映强烈、长期没有解决的突出问题，制定专项整治方案，采取台账式管理、项目化推进的方式进行集中整治。重点整治贯彻落实党中央决策部署和习近平总书记重要指示批示精神不力问题，整治不担当不作为和乱作为问题，整治工作中的形式主义官僚主义问题，整治违反中央八项规定及其实施细则精神突出问题，整治师德失范问题。专项整治方案及落实情况，要及时向党员师生通报。
四是召开专题民主生活会。主题教育结束前，学校党委及基层党总支领导班子要坚持兰考标准，充分运用学习调研、检视问题的成果，召开专题民主生活会；基层党支部要召开专题组织生活会。党员、干部要把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去，深刻查找差距不足，打扫思想上的政治灰尘。民主生活会和组织生活会均在2024年1月底前完成。
（五）把建章立制贯穿始终
坚持解决实际问题和解决思想问题相结合、“当下改”与“长久立”相结合，对主题教育中学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想的好做法好经验，及时以制度形式固定下来，健全学习贯彻党的创新理论的制度机制，建立巩固深化主题教育成果的长效机制。对反复出现的问题，注重从制度上找原因，完善机制、建章立制，切实从根本上解决。对现有规章制度进行全面梳理，统筹做好“立改废”“精装修”工作，有序开展专项清理和即时清理，切实提升制度执行力和治理效能。
四、切实加强组织领导
学校党委扛起扛稳扛牢学习习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育的主体责任，党委书记是主题教育的第一责任人，组宣部作为日常工作部门，具体负责主题教育的组织实施、督导指导、沟通协调、宣传保障等工作。
（一）压实压紧责任。校党委成立学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育领导小组，校党委书记、校长担任组长。领导小组下设办公室，负责日常工作。9月15日前学校召开主题教育动员会，确保主题教育开好局、起好步。学校领导班子要率先垂范，领导班子成员要认真履行“一岗双责”，切实抓好分管处室、联系单位的主题教育。各党支部要负起主体责任，中层干部要严格要求自己，带好头、作示范、立标杆，要履行部门第一责任人的职责。学校将把主题教育开展情况作为中层干部年度考核、党支部书记抓基层党建工作述职评议考核重要内容。
（二）加强督导指导。学校党委采取走访调研、专项督查、参加研讨等方式，强化督促指导，及时掌握主题教育进展情况，及时发现和解决苗头性、倾向性问题，坚决反对形式主义，坚决防止“高级红”“低级黑”，对开展主题教育消极对待、敷衍应付、搞形式主义的要严肃批评，对走形变样、问题严重的按照规定追究责任。
（三）加大宣传力度。充分利用校园网络等校内外媒体平台，深入宣传党中央部署及省委、市委要求，宣传主题教育的重大意义、目标任务、进展情况，及时反映学校主题教育动态。需加强正面引导，积极宣传正面典型，及时总结好的经验做法并加以推广。
（四）开展纪律教育。以学习党章、党内政治生活的若干准则、廉洁自律准则、纪律处分条例为重点，对党员、干部进行“明方向、正风气、立规矩、强免疫”专题纪律教育，采取“书记讲纪法”“廉政谈话面对面”“党风党纪教育月”“敲纪法警钟”等方式，让纪律教育入脑入心，推动厚植遵规守纪、坚守正道、担当作为、廉洁奉公的良好风尚。
（五）力戒形式主义。主题教育要以师生群众满意不满意作为根本评判标准，要能够广泛听取师生群众意见，密切联系群众，及时将问题检视和整改落实情况向师生群众通报交流。把过程评价和总结评价结合起来，全面做好开展主题教育的自评工作。
