大班数学《摩天轮》

授课人：苏艳南

一、设计意图

大班幼儿已有见过或者坐摩天轮的经验，契合幼儿经验的问题并出示摩天轮图片，引导幼儿发现摩天轮的旋转方向，快速帮助幼儿认识旋转的作用。数学来源于生活，材料不仅要简便易得，有时加入情景，能将枯操的数学题变得有趣。让幼儿对数学产生兴趣，带着问题与任务去做，并乐于其中，很有成就感。最后，关注个体差异，促进每一个孩子的发展。在本次数学活动中，不同层次的材料，提供给孩子不同高度的跳板，让每个孩子可以根据自己的实力去去获得自信，获得发展。

二、活动目标

1.利用雪花的颜色和旋转完成操作游戏。

2.通过动手动脑，发展幼儿实验操作能力。

3.培养幼儿自主、独立、观察的能力和发现问题的能力。

三、活动重点

利用雪花的颜色和旋转完成操作游戏。

四、活动难点

培养幼儿自主、独立、观察的能力和发现问题的能力。

五、活动准备

课件、雪花道具、彩笔、不同难度操作记录表。

六、活动过程

（一）提问导入

1.问题导入，激发幼儿兴趣。

提问：小朋友们，你们坐过摩天轮吗？坐摩天轮什么感觉？（幼儿自由回答）

2.出示雪花片摩天轮图片,老师这也有个摩天轮，它是怎么转动的呢？（从哪个颜色发现的？）（幼儿借助图片和标志说出旋转的方向）

小结：摩天轮上的四个颜色都一格一格顺时针转动。

（二）幼儿讨论摩天轮缺失的图案，并说出理由。

幼儿利用风车的颜色和旋转的方法找出缺失的图案并说说是怎样找到的。

1.摩天轮转呀转呀转，少了什么颜色？你是怎么发现的？

2.摩天轮转呀转呀转，这次少了两个颜色，分别在什么位置，说出理由。

3.摩天轮转呀转呀转，这次少了四个颜色，分别在什么位置，说出理由。

（三）幼儿操作。

1.出示操作图片介绍游戏规则。

（先让幼儿介绍游戏怎么玩，最后教师讲解规则）

2.幼儿根据自己的能力挑战不同颗星操作卡。

（教师巡视指导）

3.幼儿分享游戏。

(师幼交流，幼儿说说都玩了什么游戏？分享自己是用什么方法操作的，哪几个游戏最有难度？幼儿在互相检查中发现问题、纠正问题。）

教师小结：今天的这个游戏小朋友完成了非常棒，只要很用心的去动脑筋，很仔细的去观察，就能很好的完成我们的操作任务，回去以后我们把这个好玩的游戏告诉其他小朋友玩好不好？

七、活动反思

本节活动幼儿参与积极性较高，在活动环节上起到了很好的引导作用。但是部分幼儿不能很好的理解旋转的过程，需要更加直观的实物来进行引导。操作材料对于本班幼儿来说，有个别较难的操作，刚开始幼儿没有根据自身情况去选择，导致操作材料没有流动起来。相对于现在的情况可以使用两种操作材料，分难易程度即可。