送颜色宝宝回家

领域：科学    年级：小班     执教人：刘冰琳

一、设计理念

小班幼儿对于生活中鲜艳的颜色非常感兴趣，但由于年龄小，受生活经验的限制，他们往往会把各种颜色张冠李戴，因此教师必须帮助幼儿梳理有关颜色的知识，使幼儿能正确认识常见的颜色说出其名称并进行分类。本活动以游戏的形式贯穿整个活动。在情境中认识颜色、区分颜色、学习按颜色分类，在轻轻松松的过程中愉快地参与学习，在游戏活动中体验学习的乐趣，成为活动真正的主人。

二、活动目标

1.认识红、黄、蓝三种颜色，能正确命名。

2.能根据颜色标记将卡片分类摆放。

3.能在教师的提醒下将用过的材料送回小篓子。

三、活动重点

认识红、黄、蓝三种颜色，能正确命名。

四、活动难点

根据不同颜色进行分类摆放。指导幼儿尝试按物体的红、黄、蓝三种颜色进行分类。

五、活动准备

红黄蓝三种颜色的物品各1个，教具23套：“送颜色宝宝回家”《幼儿活动资源包·操作材料》。

六、活动过程

（一）观察三种颜色的盒子，认识颜色并能正确命名。

1.出示三种同一样式不同颜色的盒子，发现颜色的不同。

教师：这里有几个盒子？我们来数一数。它们一样吗？哪里不一样呢？

2.逐一认识颜色，说出正确的名称并和生活相联系。

教师：我们来看一看，这是什么颜色的盒子？今天哪位小朋友穿了同样颜色的衣服？我们的教室里有这个颜色的东西吗？我们一起来说说这是什么颜色？

（二）理解操作规则，按要求送颜色宝宝回家。

1.出示不同颜色生活物品的卡片，帮助幼儿了解操作要求。

教师：老师这里有许多颜色宝宝，来看看都有什么色。它们现在找不到家了，你们愿意帮助颜色宝宝回家吗？红颜色的宝宝应该回哪个家？

2.请部分幼儿到黑板前操作，边送边说，如：红色宝宝回到红色的家。

（三）小组操作，将卡片按颜色分类。

1.送颜色宝宝回家。

师：这三个小房子就是颜色宝宝的家，每个家都已经做好了颜色标记，请仔细看标记，然后把颜色宝宝送到自己的家。

2.小组操作，教师巡回指导。

3.操作结束后，提醒幼儿将用过的卡片收回小篓子里。

（四）师生共同小结，寻找幼儿园中的红、黄、蓝三种颜色或与之相近的颜色。

1.结合活动进行小结。

2.鼓励幼儿在幼儿园中寻找红、黄、蓝三种颜色。

七、活动延伸

我们到教室外找一找，哪里有这些和它们很像的颜色？

八、活动反思

本节课《送颜色宝宝回家》让幼儿操作时，我发现幼儿之间的差距还是很大的，有的能力强的幼儿会很快的找到并送颜色宝宝回到自己的家。而有的幼儿却对颜色有点混淆，可以说“举棋未定”。所以，从活动中我感觉到：根据不同幼儿的能力水平，提供给幼儿的操作材料，也应该具有一定的层次性，尤其对于能力弱的幼儿，操作材料的难度也相应地降低一点。由于我请小朋友上来互动的次数还不够，所以部分幼儿主动性学习能力不是很明显。通过这节课的教学活动，幼儿在轻松活泼的环境中基本掌握了本课的重点与难点，根据教学活动从中我也受到了启发：每次教学活动要在课堂教学中创设情景，创造快乐的学习气氛，激发幼儿的学习兴趣，使幼儿在轻松、愉快、活泼的状态下学习，体验学习的乐趣。