作者：学前教育学院辅导员 闫芳芳

一、案例概述

小G是今年刚来的一名大一新生，该生在校期间认真学习，态度端正，积极参加班级组织的各项活动。也曾私下多次询问我关于专升本考试的一些相关信息，近期该生又联系我询问关于报考教师资格证的事情，我详细解答了小G关于教师资格证考试方面的问题，并告诉该生教师资格证考试的报考对象是毕业班学生，谎报或者错报都会导致教师资格证认证的失败。

二、案例分析

针对小G询问教师资格证的事情，班级里其她同学也私下问过我此类的问题，但还有一些没有找我聊的同学，可能也存在此类的问题，面对未来是升学亦或是就业也存在迷茫现象，不知道努力的方向和具体的目标。针对上述班级同学的普遍情况，我组织了一场线上班会，加强班级学风建设。加强学风建设，不仅是课堂上的学习状态，还涉及到课堂外的自我管理与提升，关系到每一个学生的成长与未来的职业生涯。

三、解决思路与实施办法

针对小G的情况以及班级同学们在学风建设方面的普遍问题，作为辅导员，应该采取综合性和有针对性的措施来加强学风建设，帮助学生明确目标、增强自我管理能力，并通过实践活动激励学生不断提升自我。

（一）强化学风意识，培养学生的目标导向思维

学生在校期间应明确自己的目标，无论是升学、就业还是其他职业发展目标，都需要有一个清晰的规划和执行路径。为帮助学生树立正确的目标导向思维，我定期组织班级主题班会，并邀请已经毕业的往届学生给新生分享专升本和考编经验。

（二）加强职业规划与生涯辅导

很多学生在刚进入大学时，面对未来充满迷茫，特别是在学术道路和职业道路之间的选择上，常常没有清晰的目标。为了帮助学生尽早做好职业规划，我在开学初期通过班会、班干部座谈会、个别学生谈心谈话等形式引导学生思考自己的职业发展方向，逐步树立正确的价值观和社会责任感。

（三）营造学术氛围，提升班级整体学风强化学风

建设不仅仅依靠个人的自觉，还需要集体氛围的推动。作为辅导员，我开学初期就给同学们整理好书单，提倡大家多读书，读好书，并以宿舍为单位，每周检查大家读书进度，促进班级同学之间互相学习、互相激励，提升班级的整体学风。

（四）利用信息技术手段，提高学习效率和资源共享

随着信息技术的发展，线上学习平台和资源共享变得越来越重要。作为辅导员我还通过信息技术手段，推动班级学风建设。例如，建立班级学习群，推广线上学习方法，如自学网站、一起考教师、粉笔教师APP等在线题库，帮助学生更好地利用网络资源提高自学能力。

四、经验和启示

（一）关注学生个体发展，因材施教

每一位学生的情况不同，因此辅导员在进行学风建设时，应该充分了解学生的个性特点、学业需求和未来规划，采取个性化的指导方案。对于像小G这样的学生，可以提供更多关于专升本、考证等方向的辅导；而对于其他没有明确目标的学生，则需要帮助他们设定短期与长期目标，指引他们找到适合自己的发展路径。

（二）注重心理疏导，关注学生心理健康

学生在成长过程中，尤其是在大学阶段，可能会面临更多的心理压力和情感困惑。辅导员应当不仅关注学生的学业进展，还要定期关注他们的心理状态，通过合适的方式提供帮助和支持。只有心理健康的学生，才能以更加积极的态度面对学业和未来的挑战。

（三）发挥班级集体的力量，促进互助合作

学风建设不仅仅依赖于个人的努力，更需要班级集体的共同努力。通过组织集体活动、搭建学术交流平台，班级成员之间可以相互支持、相互激励。在这样的氛围中，学生的学习积极性和自我管理能力会得到极大的提升，班级的学风也能得到有效的改善。

（四）提升辅导员的专业能力，增强辅导的有效性

学风建设不仅仅是学生的任务，辅导员本身也需要不断提升自己的专业能力。辅导员应当积极参与职业发展培训、心理辅导学习等活动，以提高自身的辅导水平和专业素养，从而更好地为学生提供指导和帮助。

（五）持续关注与跟踪学生发展，帮助学生跨越成长瓶颈

学风建设是一个长期的过程，需要辅导员在每个学期都持续关注学生的发展情况，特别是在学生遇到瓶颈和困惑时，辅导员应及时介入，帮助他们排解困惑，制定新的成长路径。通过持续的跟踪与辅导，学生能够逐步提升自己的学业水平与综合能力，迈向更高的目标。

总的来说，学风建设是一个系统性工作，既需要从学生个体入手，也需要从班级整体氛围入手，更需要辅导员充分发挥自己的作用，帮助学生树立正确的学习态度和未来发展目标。通过持续不断的努力，可以有效提升学生的学业水平，帮助他们更好的成长，最终为他们的未来奠定坚实的基础。