聚焦课程建设 赋能内涵发展
——驻马店幼专附属幼儿园丁喜玲名师工作室开展2024年秋季课程建设活动
为贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要》等文件精神，进一步提升幼儿园保育教育质量，建立科学适宜的课程体系，保障课程的可行性、规范性、科学性，促进教师专业化成长和幼儿全面发展，2024年7月15-19日，驻马店幼专附属幼儿园丁喜玲名师工作室开展“2024年秋季课程建设活动”，我园全体保教人员参加。
顶层设计分层规划
为保证本次课程建设质量和效果，我园成立2024年秋季课程建设领导小组，特邀驻马店幼儿师范高等专科学校幼儿教育学院张彧院长作为课程建设指导专家，为我园课程建设稳步发展助力。领导小组通过顶层设计上的统筹策划，梳理本次秋季课程建设的具体要求，突出问题导向和目标导向，带领教师进行幼儿园课程建设及课程审议沉浸式学习和思考。
加强学习专业引领
7月15日上午，我园召开2024年秋季课程建设启动仪式。会上，驻马店幼儿师范高等专科学校幼儿教育学院张彧院长对课程建设进行详细讲解说明，张院长提到课程建设应对准《3-6岁儿童学习与发展指南》各年龄段发展目标及幼儿一日生活，基于儿童视角，深挖园内外资源，巧妙整合资源等方面来实施幼儿园园本课程，在一日生活中捕捉有价值的瞬间，生成有意义的课程内容。
随后，驻马店幼专附属幼儿园中原名师培育对象丁喜玲围绕《什么是幼儿园课程》《虞永平：幼儿园课程建设的思路》《虞永平：课程就是教师让儿童有事可做》等内容进行领学，帮助教师厘清关于课程的概念、课程要素、幼儿园课程的范围和本质等内容，为各年级段秋季课程建设做好理论铺垫。
分段进行课程方案建设
教师是幼儿园课程建设的主力军，对于课程的把握起着重要作用。本次秋季课程建设由幼儿园课程建设办公室进行牵头，各年级段成员对标《指南》《纲要》等文件，以及幼儿身心发展特点、兴趣点、可利用的课程资源、主题课程设计等方面进行深度研讨和课程建设方案制定。各组针对课程建设过程中出现的问题，每日通过圆桌会议的形式进行商讨，有效促进各年级段课程建设经验相互交流。
立足儿童聚焦审议
为促进课程建设科学有效落地，促进课程审议动态化，常态化、螺旋式发展，各年级段完善课程建设方案之后，我园持续进行“推磨式”课程前审议，各年级段聚焦幼儿一日生活和身心发展特点，相互审议其他年级段课程建设的适宜性，及时听取其他小组建议，进行补充完善。
我园根据各组课程方案制定，重新整合园所目前的可用资源，判断现有资源是否和课程匹配，持续丰富相关资源和材料。
交流研讨火花迸发
7月19日上午，我园邀请专家及家长代表参与秋季课程审议研讨会。会上，各年级段组长分别围绕课程建设理念、目标、实施等内容进行了精彩汇报，参会专家及家长代表首先对我园课程建设表示肯定，同时在突出小班课程生活化、重视科学教育、加强科学幼小衔接、关注生成课程等方面提出了自己的意见和建议，与会教师进行现场互动，大家畅所欲言，各抒己见，通过研讨，教师对课程建设有了更加清晰的思路。
研讨结束后，丁园长对参与本次参会的专家及各位家长代表表示感谢，并对研讨活动进行小结。丁园长表示我园将持续立足儿童视角，不断完善幼儿园课程建设，推动学前教育逐步走向高质量发展。
会后，各年级段成员根据专家及家长代表提出的建议对课程建设方案持续进行补充和完善。
幼儿园课程的建设是一项漫长而艰巨的工作，随着幼儿园教育改革的不断深入，幼儿园课程的开发与实施已成为提升幼儿园教育质量的关键。今后，驻马店幼专附属幼儿园丁喜玲名师工作室将继续发挥引领作用，进一步推动园所的课程建设方案。
