小兔和狼

学科：音乐     班级：大班     授课教师：冯柳飞

一、活动目标

1.熟悉音乐旋律，感知A段音乐欢快、B段音乐沉重的特点。

2.根据音乐乐段的不同表现特征，选择不同乐器及演奏方式随乐演奏。

3.积极参与演奏活动，体验合作演奏的快乐。

二、活动重点

根据音乐乐段的不同表现特征，选择不同乐器及演奏方式随乐演奏。

三、活动难点

熟悉音乐旋律，感知A段音乐欢快、B段音乐沉重的特点。

四、活动准备

幼儿鼓若干，摇铃若干，音频《小兔和狼》。

五、活动过程

(一)倾听音乐，熟悉乐曲旋律

1.播放音乐，幼儿倾听并初步熟悉乐曲旋律。

教师：今天老师带来了一首《小兔和狼》的音乐。让我们安静地仔细听一听。

2.鼓励幼儿围绕“小兔和狼”的话题，根据听到的音乐想象故事情节。

教师：你觉得这首音乐讲了一个什么故事呀？

3.幼儿再次完整倾听乐曲，感知乐曲的两个段落的不同表达。

4.教师：你觉得音乐的前面和后面一样吗？能说一说有什么不一样？

(二)随乐用相应的身体动作表现音乐

1.播放音乐，引导幼儿用拍手、摇手腕的动作表现A段音乐。

2.引导幼儿用拍腿的动作表现B段音乐。

3.再次播放音乐，教师通过体态、肢体等动作，鼓励幼儿尝试完整随乐进行身体动作的练习。

(三)探索乐器，学习演奏

1.幼儿自由探索摇铃的演奏方法。教师和幼儿共同观察摇铃的外形，探索用不同的演奏方法使摇铃发出一下一下断顿的声音和连续的声音。

2.共同讨论，尝试配器。引导幼儿初步尝试根据小兔和狼的不同形象，根据A段和B段音乐的不同特点，选择摇铃，用合适的演奏方式随乐演奏。

(四)观察指挥，完整演奏

1.教师运用身体动作指挥全体幼儿随乐完整演奏，幼儿演奏摇铃，配班教师演奏大鼓，教师在演奏动作交换处提前给予幼儿语言提示。

2.鼓励个别幼儿在教师帮助下尝试演奏大鼓，与其他幼儿共同随乐完整演奏。

3.鼓励个别幼儿做小指挥，运用身体动作指挥全体幼儿随乐完整演奏。

六、活动延伸

鼓励幼儿在区域游戏中，尝试自己指挥，和同伴进行打击乐演奏活动。

七、活动反思

音乐太长，可以分段进行播放，让幼儿进行感知音乐节奏旋律的不同。在教育活动中使用图谱会让幼儿更易直观感受音乐节奏和不同动作。在游戏教育活动中，要充分调动幼儿的积极性，可以让幼儿加入自己创编的动作，采用幼儿到现场生成的活动内容，而非教师的活动设定的动作。在教育活动中要充分尊重幼儿的选择和主动性，教师要适时的放手，站在幼儿的角度思考问题，设想教育活动中的多种可能性。