中班数学《图形分类》

授课人：张雯慧

一、设计意图

《纲要》中指出，从生活和游戏中感受事物与数量关系并体验到学习数学的重要和乐趣。中班幼儿已经能熟练的分辨出一些简单的几何图形，在此经验基础上，我将图形与分类统计结合到一起，为幼儿提供丰富的操作材料，激发幼儿探索并体验数学活动的乐趣，进而发展幼儿细致的观察力和动手操作能力。

二、活动目标

1.能根据形状、颜色对物体进行分类。

2.能将分类结果进行数量统计。

3.体验操作带来的乐趣。

三、活动重点

能根据形状、颜色对物体进行分类。

四、活动难点

能将分类结果进行数量统计。

五、活动准备

教具：不同图形组成的图片；机器人图片；分类统计表；形状标记卡；颜色标记卡；1-10数字卡片；学具：幼儿操作纸；七巧板。

六、活动过程

（一）开始部分

1.谈话导入：

师：我们都认识哪些图形？

幼：三角形、圆形、正方形、长方形、梯形......

2.出示各种图形宝宝。

（二）基本部分

师：图形宝宝们太调皮了，它们总喜欢凑在一起玩耍，一会儿变成了天上的太阳（出示太阳图片），一会儿变成了地上跑的大卡车（出示大卡车图片），一会儿又变成了水里游泳的小鱼儿（出示小鱼图片）。

1.出示小花图片

师：这会儿呀它们又变成了一朵小花，这朵小花由哪些图形组成？都有哪些颜色？

2.出示小鸡图片

师：小鸡是由哪些图形组成，都有些什么颜色？

3.出示小房子

师：小房子由哪些图形组成，每种图形有几个？如果按颜色分类的话能分几种颜色，每种颜色有几个？引导幼儿按形状、颜色分类。

4.出示机器人

（1）师：今天我们中三班来了一位神秘的客人，你们猜猜它是谁？

（2）出示机器人，对机器人中的各种图形按形状和颜色统计数量。

教师先示范，再请个别幼儿操作。引导幼儿按形状、颜色分类，并数出每种形状和颜色的数量。

5.幼儿分组操作，教师巡回指导。

（1）教师介绍操作规则，请各组幼儿根据记录表按要求完成操作。

师：机器人带来了其它的伙伴，也请小朋友帮忙完成分类，我们一起帮助他们吧。（讲述分组规则）

（2）教师指导：请幼儿按形状和颜色来进行数量的统计。

（三）结束部分

1.师幼共同验证统计表的准确性。

2.拼图形（用七巧板拼图案，教师拍照作为延伸活动，请幼儿说一说自己拼出的图案用了哪些图形和颜色。）引导幼儿将物品进行归类整理，自然结束。

七、活动延伸

将图形宝宝和统计表投放到区域中供幼儿操作。

八、活动反思

本节活动设计时我将图形与分类统计结合到一起，为幼儿提供丰富的操作材料，但由于幼儿年龄较小，活动内容多，一课时无法完成，需降低难度，由一人操作一张改为一组一张。幼儿参与度高，积极探索，发展幼儿细致的观察力和动手操作能力，教师设计教学的能力仍需加强。