猜猜哪杯是清水

领域：科学   年级：中班    执教人：孙银琼

一、设计理念

中班阶段是儿童味觉、嗅觉等感觉迅速发展的时期。水是孩子们生活的必需品，也是他们最熟悉的，但对于水有哪些特征以及怎样才能在几种液体中分辦出清水等问题，中班幼儿却不是十分清楚。“猜猜哪杯是清水这个科学活动，旨在引导幼儿运用视觉、味觉、嗅觉等多种感觉通道分出清水，从而了解清水的基本特征，同时培养幼儿乐于参与科学活动的兴趣，提高幼儿观察、比较、探究、表达的能力。

二、活动目标

1.体验探索和成功的乐趣。

2.能运用多种感官感知、辨别清水。

3.能把自己的发现大胆地表述、记录下来。

三、活动准备

1.在日常活动中已感知过清水的特征。

2.红、绿、蓝、紫记录单，贴有不同颜色标记的杯子，幼儿的记录标记、哭脸、笑脸标记（每组一份）。

3.每组四只透明杯子，内装清水、盐水、白醋、牛奶。彩色玻璃小球。

四、活动重点

感知清水的特征，喜欢科学探究实验。

五、活动难点

幼儿学习使用记录单做标记。

六、活动过程

（一）辨别哪杯水是清水

1.游戏：眨眨我的小眼睛，找出清水来。

环节目的：请幼儿看一看，用视觉分辨哪杯是清水。教师请幼儿集体观察四个放置不同材料的杯子看一看四个杯子里的水一样吗？哪杯不一样？为什么？（教师放置彩色小球引导幼儿观察）幼儿根据观察讨论发现牛奶和清水的区别。知道清水是无色透明的。这三杯水看上去都一样，可其中只有一杯是没放任何东西的清水，请小朋友猜一猜是哪杯？

2.游戏：摸摸我的小鼻子，找出清水来。

环节目的：请幼儿闻一闻，用嗅觉分辨哪杯是清水。

3.游戏：嘟嘟我的小嘴巴，找出清水来。

环节目的：请幼儿尝一尝，用味觉分辨哪杯是清水。

4.你认为哪杯水是清水，请你根据自己的想法把桌子上的长方形标记贴在和你认为的杯子上标记颜色一样的记录单上。

（二）幼儿分组实验，验证猜想

1.教师：每张桌子上分别放了不同的水，请按照你们的猜想到贴有相同标记的桌子上去试试，看你的猜想对不对。

2.你可以用眼睛、鼻子、嘴巴来帮助你完成实验。（幼儿实验，教师引导幼儿运用多种感官感知、辨別哪杯是清水，看看与自己的猜测是否一致。）

3.猜对了就把笑脸标记贴在记录单上，没猜对就贴哭脸标记。

（三）根据记录单交流分享实验结果。

请幼儿说一说，自己是请什么帮忙才找出清水的。

眼晴看一看：牛奶是白色的。

鼻子闻一闻：气味酸酸的，一定不是清水。

嘴巴尝一尝：咸咸的是盐水，淡淡的、没有味道的是清水。眼睛、鼻子、嘴巴一起合作，本领可真大。

七、活动延伸

带领幼儿学说儿歌：“眨眨我的小眼睛，摸摸我的小鼻子，嘟嘟我的小嘴巴，它们都是我的好朋友，帮我找出清水来。”鼓励幼儿继续保持探究兴趣。

八、活动反思

本次教学活动为中班科学活动，主要是让幼儿通过人体感官来辨别哪杯是清水。在教学过程中，幼儿的参与性较高，但课堂纪律并不理想，在操作前，我没有提醒幼儿操作注意事项，因此有幼儿在刚开始的操作中就将材料弄翻了。

在今后的教学中，我一定会注意这方面的问题。选材方面，我觉得非常符合中班孩子的年龄特点，孩子也能够说出用眼睛、鼻子、嘴巴来辨别。

通过这次教学，可以说成功让幼儿了解了清水是无色无味的液体。我觉得我主要存在的问题还是在幼儿的管理和对教学流程的不熟悉，幼儿不会使用记录单做标记。今后在展示课前，一定会多试上，听取更多老师的建议，相信以后会更好的！