沉与浮

领域：科学   年级：大班   执教人：冯柳飞

一、设计理念

孩子们在游戏及日常生活中会发现一些奇怪的现象，比如：船为什么会浮在水面上，而有些东西会沉在水里？为了满足幼儿的好奇心，在探索身边的科学中了解沉与浮的现象，并对沉与浮的现象做出简单地分析、判断和推理，培养孩子们善于观察、乐于思考的良好学习品质，因此设计了这个科学教育活动。

二、活动目标

1.能通过观察发现几种不同材质的物体在水中的沉浮状态，发展比较、观察能力。

2.学会使用“↑”“↓”符号做观察记录。

3.体验沉浮游戏的乐趣，愿意积极表达自己的发现。

三、活动重点

能通过观察发现几种不同材质的物体在水中的沉浮状态，发展比较、观察能力。

四、活动难点

学会使用“↑”“↓”符号做观察记录。

五、活动准备

磁铁、小石块、塑料小球、泡沫板、树叶、PPT、记录表。

六、活动过程

（一）情景导入、激发幼儿探索兴趣。

师：秋天来了，小蚂蚁们要储备过冬的食物了。瞧！（展示图片，幼儿观察）小蚂蚁们找到了什么（苹果）？他们很开心准备往家搬，突然一只小蚂蚁发现了一个问题：一条小河挡住了回家的路。小蚂蚁们找来找去只找到了：一个塑料小球、一片树叶、一块石头、一块泡沫板，还有一个磁铁。可是它不知道哪一个东西可以成为一条小船。于是请咱们班的小朋友帮帮它，你们愿意帮助它吗？你们觉得哪个东西可以当小船呢？（幼儿举手回答）

小结：有的小朋友说是小球，有的小朋友说树叶，我们一起来做一个小实验，看一看哪些东西可以成为蚂蚁的小船吧！

（二）引导幼儿探索不同材质的物体在水中的沉浮状态并且记录结果。

1.教师出示记录单，讲解记录方法。

师：小船是浮在水面上的，如果它沉了能成为蚂蚁的小船吗？小朋友试一试，看哪一样东西能浮在水面上，我们就用一个向上的箭头表示出来，说明他就可以成为小船。反之，如果东西沉在水里，我们就用一个向下的箭头表示出来，说明这样东西就不能成为蚂蚁的小船。（教师示范）

2.介绍材料，讲解要求。

师：记录单、箭头符号、磁铁、小石块、塑料小球、泡沫板、树叶、装水的透明容器。轻轻放把物品放入水中，并在记录单上做记录，如果桌子、衣服湿了要及时用抹布擦干。

3.幼儿分组探索原先的想法，鼓励幼儿玩多种材料，观察不同材质的物体在水中的沉浮状态并记录结果。

（1）幼儿探索，教师观察指导。

（2）集体探究结果。

4.展示记录结果。

师：请小朋友们观察一下记录单，说说哪些东西不能成为蚂蚁的小船，哪些东西能成为蚂蚁的小船呢？（幼儿回答）

师小结：小朋友说的很好。磁铁、小石块会沉下去，不能成为蚂蚁的小船。树叶、泡沫板、塑料小球会浮起来能成为蚂蚁的小船。

七、活动延伸

我们班的小朋友可真聪明呀，帮助蚂蚁找出来可以成为小船的东西！可是觅食的蚂蚁大军有很多，需要我们找到更多可以成为小船的东西来帮助他们过河，我们一起去外面的世界找一找吧！给客人老师说再见！