中班数学《十二生肖排排队》

授课人：刘明珠

一、设计意图

中班的幼儿对1到10的数字已经有了初步的了解，为了进一步提高孩子们对1到12自然序数的认识，并能正确运用序数词，我设计了《十二生肖动物排队》这个活动，在这个活动中我将序数的概念贯穿在生肖动物，角色表演游戏等情节中，使抽象的概念形象化，便于孩子理解和记忆。生肖是我国是一种很浓厚的民族文化，人们用生肖来计算年龄，通过前面的教学，小朋友对生肖的来历及有关的知道已基本掌握，本次活动主要是让幼儿在认识生肖的基础上进一步掌握和巩固十二生肖的排列顺序，激发幼儿学习1到12的序数，使幼儿在活动中养成良好的礼仪及文明。

二、活动目标

1.初步感知序数，知道从不同的方向数，结果不同。

2.巩固十二生肖的顺序。

3.培养幼儿懂得在某些公共场合应注意的礼仪及文明。

三、活动重点

初步感知序数，知道从不同的方向数，结果不同。

四、活动难点

巩固十二生肖的顺序。

五、活动准备

知识准备：幼儿初步了解1到12。

物质准备：

1.十二生肖图片。

2.操作材料：1到12号码牌，十二生肖图片或头饰。

六、活动过程

（一）导入进行角色扮演游戏。

师：今天森林里召开十二生肖动物表演会，这个聚会要求我们跟着十二生肖的最后一个动物走，那小朋友们还记得十二生肖的最后一个小动物是谁呢？（幼儿回答）

小结：我们今天在去聚会的路上都能够遇到他们，所以小朋友们接下来就让我们和12生肖的动物们一起去碰碰面吧，一起去看他们是不是都去参加了今天的12生肖大聚会呢？

（二）开“小火车”到森林歌舞剧院看表演。

1.和幼儿共同探讨公共场合应该注意的礼仪和文明。

小结：在公共场合应注意的礼仪及文明，如：不大声喧哗，要有秩序的排队。

2.请12名幼儿分别扮演十二生肖，并配带动物图片或头饰。

（三）请幼儿给小动物们排列好出场顺序。

1.查看人数，看是否到齐了。（巩固幼儿对十二生肖数量的记忆）

问：生肖一共有多少只动物？幼儿回答。请小朋友们数一数。

2.幼儿扮演的十二生肖站队。（巩固幼儿对十二生肖顺序的记忆）

3.给十二生肖号码牌，以提示小动物何时出场，并说出几号选手是谁？依据《十二生肖排排队》的顺序和问题进行讨论并回答问题。如：顺数排在第3的生肖是谁？顺数排在第6的生肖是谁？倒数排在第4的生肖是谁？倒数排在第5的生肖是谁？

（四）小朋友和扮演生肖动物们一起表演。

七、活动延伸

在入园点名中，可以进行顺数、倒数的报数游戏。

八、活动反思

通过活动儿童实际水平的理解和对儿童发展需求的理解，以促进提高每个儿童的原始水平为根本目的，调动孩子热情和主动性。使幼儿能够充分参与活动并成为活动的主角。因此，这次活动更加成功。孩子在逐步进行的过程中会感知1-12的顺序，并理解序数的真实含义。