小班数学《方块儿兔子过生日》

授课人：范甜甜

一、设计意图

在幼儿生活中经常会接触到三角形、方形（正方形和长方形）、圆形的事物，他们对此非常感兴趣。但是对于图形的名称经常会有混淆的情况发生。《纲要》中也提到：善于发现幼儿感兴趣的事物中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。绘本《方块儿兔子过生日》将三种图形变作动物们的脸蛋儿、眼睛和礼物，让幼儿在阅读绘本中，辨认图形并说出其名称，使幼儿感知和发现周围物体的形状是多种多样的，帮助幼儿建立物体和几何图形之间的联系。

二、活动目标

1.巩固对圆形、方形、三角形的认知。

2.能根据形状进行简单的推理。

3.体验活动所带来的快乐，感受同伴之间的友情。

三、活动重点

善于观察生活中的物体形状，并能正确说出图形名称。

四、活动难点

在正确感知图形的基础上，根据形状进行人物推理。

五、活动准备

PPT课件、纸箱一个，各种形状大小卡片若干。

六、活动过程

（一）情景导入

1.师：小朋友们你们好，今天老师带来了一位好朋友，我们一起看看它是谁？

幼：小兔

师：那小朋友观察一下，这是一只什么样子的小兔呢？（脸是方方正正的，耳朵长长的）

引导幼儿观察兔子的脸部形状并说说它的名字（方块小兔）

2.今天是方块小兔的生日，它邀请了小动物们，来参加它的生日聚会，我们来看看是哪些小动物吧。

3.出示各个动物的图片，引导幼儿说出各个动物外形特征（小猪、小狐狸、猫头鹰、小猫）

师：小动物们都带来了生日礼物要送给方块小兔。

（二）巩固幼儿对三种图形的认知

1.师：咦，小动物们送给方块小兔的礼物不小心被大家弄乱了，它们想请你们帮帮忙，找一找哪个是它们自己带礼物的？

师：你们觉得哪个礼物是小狐狸带来的？哪个礼物是小猪带来的？哪个是猫头鹰带来的？哪个是小猫带来的？（引导幼儿说说各个动物带来的礼物，并介绍三角形，圆形，方形的特征）

师：现在我们把这些礼物送还到小动物身边吧。（PPT对应操作）

2.师：谢谢小朋友们帮助小动物找回礼物，那小朋友们想不想知道，这些送给方块小兔的礼物盒里都装了什么呢？

师：三角形的盒子里是哪位小动物送的呢？小狐狸送的三角礼盒里会装什么礼物呢？（引导幼儿回想有关三角形的物品）（三角形帽子）正方形的盒子里是哪位小动物送的呢？小猪送的正方形礼盒里会装什么呢？（正方形图画书）猫头鹰送的大圆形礼盒里会装什么呢？（圆圆的钟表）小猫送的小圆形礼盒里会装什么呢？（圆圆的小饼干）

师：收到礼物的方块小兔可高兴了

（三）在正确感知图形的基础上，根据形状进行人物推理

1.方块小兔端出了生日蛋糕，和大家一起点起了蜡烛，唱起了生日歌。

师：我们和小动物们一起吹灭蜡烛吧，呼！

2.能用提供的图形，准确说出对应的动物。

发生了什么事情？（蜡烛吹灭了，房子里就变黑了）

师：在黑暗中，我们只能看见每个动物的眼睛了，三角形的眼睛，这是谁呢？正方形的眼睛，这是谁呢？长方形的眼睛是谁？大大的圆眼睛是谁？小小的圆眼睛是谁？（让幼儿根据眼睛图形和故事情节，回忆与推理出小动物）

3.根据幼儿说出的动物进行验证，点亮一根蜡烛，出现一个动物，当全部的蜡烛点亮后，看到了所有的小动物。

（四）通过游戏形式让幼儿感受各种形状

师：方块小兔邀请小朋友们一起玩个游戏，小朋友们手拉手围成一个圆圈，在地上放了很多种形状的卡片，小朋友们要听口令，当老师说“圆形”时，小朋友们就马上踩到圆形上，老师说“三角形”时，小朋友们就找到三角形踩到上面。

（五）活动延伸

师：今天老师也给小朋友们准备了礼物（拿出神秘箱子），是各种图形宝宝，我们一会要把这些图形宝宝拼成一个好看的造型，当做生日礼物来送给方块小兔，好不好？（让幼儿拼一拼）

七、活动反思

通过本节集体教学活动，教学课件设计合理，能够吸引幼儿注意力，幼儿整体参与度都很高，很专注，都能根据老师提出的问题积极回答。

不足之处：

对于幼儿的一些回答，老师回复过于简单，未能及时对幼儿加以肯定鼓励表扬。教具数量不够人手一个，导致游戏环节有些乱，考虑不够全面，以致不能了解全部幼儿掌握情况。