孙悟空打妖怪

领域：科学    年级：大班    执教人：白静静

一、设计理念

幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律。幼儿学习掌握数的组成使数群概念得以发展，进一步理解数之间关系的标志，也为幼儿学习加减运算打下基础。在数的组成教学中，由于受内容局限，教学形式与过程往往过于单调和程式化，幼儿的积极性也不是很高，因此学习《6的分合》的活动方案产生了。

二、活动目标

1.探索6的分合，知道6分成2份有5种不同的分法。

2.观察、发现分合记录结果的规律，初步理解数的互补关系。

3.能在记录时保持正确的书写姿势。

三、活动重点

探索6的分合，知道6分成2份有5种不同的分法。

四、活动难点

观察、发现分合记录结果的规律，初步理解数的互补关系。

五、活动准备

经验准备：幼儿有5以内分合的经验，会书写6以内的数字。

物质准备：孙悟空图片1张、勇敢的小猴兵1张、分金箍棒操作单22张，操作单22张、水果、蔬菜玩具30个、分类框10个，记录笔人手一支。

六、活动过程

（一）帮孙悟空打妖怪，了解操作内容。

1.出示孙悟空图片，幼儿观察并说一说孙悟空的本领。

2.出示小猴兵贴纸1张，探索小猴兵的分法。

教师：取经路上，师徒四人又碰到了2个厉害的妖怪。孙悟空变出6小猴兵，分别去打2个妖怪，这些小猴兵可以怎么分?

3.出示《操作单，勇敢的小猴兵》，提出操作要求。

教师：小猴兵自己也试着分成两队，分出了几种方法，但是每种方法只分了一队，另外一队是几个小猴兵呢？

幼儿观察操作单，理解操作要求：根据已经分出的一队，拿出小猴兵贴纸，贴出另一队；两队合起来总数是6。

1.出示《操作单，分金箍棒》，讲述操作要求：共有6根金箍棒，要分到两边去打妖怪，一边已经有了几根金箍棒，另边应该是几根呢？

幼儿观察操作单，取下贴纸进行操作。

2.出示记录单和水果蔬菜玩具，幼儿观察并讲述操作要求：打完了妖怪。孙睡空摘了6个水果蔬菜给大家吃，要放在两个篮子里带回来，可以怎么分？取水果蔬菜玩具在分类盒里试一试，找出不同的分类，并在记录单上记录下分法。

(二）自主操作，探索6的分合。

1.尝试探索6的分合。知道分成2份合起来总数是6。记录时能先写总数和分合号，书写时注意保持正确的姿势。

2.展示《操作单，勇敢的小猴兵》和《操作单，分金箍棒》，鼓励幼儿发现记录结果的规律。

3.教师：仔细观察两张操作单的记录，有什么发现吗？

（三）分享讨论，初步理解数的互补关系。

1.幼儿个绍自己完成了几种操作。教师表扬完成2种以上操作的幼儿。

2.鼓励完成1种操作的幼儿到区域中多多练习。