随着研学旅行市场的快速发展,对研学旅行管理与服务专业人才的需求日益增长。为提升本专业学生的实践能力和职业素养,加强校企合作,推动产学研深度融合,特举办本次研学旅行管理与服务专业职业技能大赛。通过比赛,旨在激发学生对研学旅行行业的热情,提升其项目策划、组织协调、应急处理等多方面能力,为行业输送更多高素质的专业人才。
一、赛项名称
赛项名称:研学旅行
主办单位:教务处
承办单位:应用技术学院
比赛时间:2025年5月19日—5月23日
二、竞赛目的
(一)以研学旅行技能竞赛为载体,促进学生和教师的相互学习与交流。
(二)以赛促学,以赛促教,以赛促改,提升研学旅行服务人才培养质量,为旅游、研学行业培养专业技能人才,服务当地企业。
(三)检验学生在研学旅行活动中的课程开发、资源整合、应急处理及团队协作能力,提升其职业素养和就业竞争力。
三、参赛要求(具体时间由应用技术学院教务决定)
(一)参赛选手须于2025年5月16日前,按要求填报并提交参赛信息至李蝶老师处(电话:19818908727)。
(二)参赛选手于5月20日24:00前把参赛选手研学旅行方案设计部分材料的电子版(方案书与PPT)用U盘拷至李蝶老师处。
四、竞赛内容:研学旅行课程方案设计与展示
本模块考察选手对研学主题、研学目标的分析能力、研学对象的需求分析能力、研学旅行课程设计能力以及研学旅行课程方案的文字综合能力。
要求如下:
(一)设计环节
1.研学旅行课程方案设计资源点参赛选手自行选择河南省内红色主题、历史文化和自然生态类型的内容,学段为小学(四、五、六年级)、初中(七、八年级)、高中(高一、高二年级),可自行选择学段。
2.研学旅行课程方案格式必须是公文格式,内容包含但不限于:课程设计理念、课程主题、研学时间、研学对象、研学地点、研学内容、课程评价、课后任务、研学保障等。
3.选手需提前交研学旅行产品方案纸质版。主要考核选手设计研学旅行产品方案的能力、课程实施能力、语言表达能力和展示能力。
(1)产品方案应主题鲜明、目标明确、内容丰富、结构合理、逻辑清晰、简洁美观,符合研学旅行需求单要求,具有市场吸引性、实用性和可操作性,总页数不超过20页(不含封面)。
(2)参赛选手所提交的研学旅行产品方案如果出现所在院校或参赛选手的任何信息,该项成绩作零分处理。
(二)展示环节
参赛选手从提交的研学旅行产品方案中,自选某个单元内容用中文进行模拟教学,展示时间不超过10分钟,展示形式不限,可使用背景视频、PPT或者音乐(自备),允许使用道具和物料(道具等场地布景时间包含在展示的10分钟内),但不能有参赛队选手外的其他助演人员,比赛过程中不可出现所在院校及选手本人的任何信息,如出现相关信息,取消比赛成绩。
五、竞赛方式
(一)竞赛时间
线下比赛为2025年5月22日。
(二)竞赛形式
本赛项为线下比赛,每个参赛选手可报1-2名指导教师。
(三)参赛人员要求
本赛项面向我校23级、24级学生。
六、成绩评定
(一)评分标准制定原则
1.体现研学旅行管理与服务专业核心能力;
2.体现研学旅行服务技能人才培养规格;
3.体现研学旅行指导师职业综合素养。
(二)评分标准
见附件1。
(三)成绩公布
全部赛项比赛结束后,驻马店幼儿师范高等专科学校对获奖名单进行公示和公布。
(四)特殊情况
有作弊行为的,该选手成绩所有赛项分数计“零”分,计分员宣布竞赛时间到,选手仍强行操作的,该选手该项成绩计“零”分,取消奖项评比资格。
七、奖项设置
本赛项设置一、二、三等奖,以赛项现场实际参赛总数为基数,一、二、三等奖获奖比例分别为25%、35%、40%。
如遇参赛选手分数相同的情况,则分别依据模块2、模块1的得分高低来进行排序。
项目 |
评分 模块 |
评分 指标 |
评分标准 |
分 值 |
等级 |
研学旅行课程设计 (40分) |
研学旅行课程方案(40分) |
设计 理念 (5分) |
有明确的课程主题,课程主题与依托资源高度吻合 |
3 |
优秀 : 36~40分 良好 : 26~35分 一般 : 16~25分 较差 : 0~15分 |
课程设计理念先进,有一定的教育理论支撑 |
2 |
课程 目标 (5分) |
课程目标明确,符合学龄段实际,体现因材施教 |
3 |
关注知识习得,关注后续技能和素质的发展,关注人的全面发展 |
2 |
课程 内容 (10分) |
内容选择重点突出,逻辑严谨,客观准确, 与所 选资源紧密结合 |
4 |
合理补充外延性知识,体现前沿发展趋势,有一定的思辨性 |
3 |
理论联系实际,突出实践性特征,彰显社会主义核心价值观 |
3 |
课程 实施 (10分) |
师资配备合理,行前课、行中课、行后课符合学校需求并有落地性 |
5 |
课程对象明确,学情分析到位,合理使用先进的方法手段 |
3 |
关注学生的个性特征,鼓励学生探究,建立互动和良好的氛围 |
2 |
课程 成果 (5分) |
课程学习有明确的物化成果,形成研究性学习的结果 |
3 |
行后课应有一定的学习成果预设,引导学生开展创新性学习 |
2 |
课程 评价 (5分) |
更新评价理念,强化素养导向,注重价值观、 品格和关键能力评价,能够体现学游结合,提高参与度 |
3 |
创新评价方法,倡导增值评价、协商性评价、表现性评价,探索使用信息化手段提高评价的效度 |
2 |
研学旅 行产品 方案及单元展 示 (40分) |
研学旅行产品 方案 (20分) |
产品创意描述 (4分) |
产品创意选题新颖,富有艺术性和文化气息 |
1 |
优秀 : 18~20分 良好 : 16~17分 一般 : 12~15分 较差 : 0~11分 |
产品创意描述清楚,富有创新性和科学性 |
1 |
产品创意鲜明,直击需求痛点,可行性和落地性强 |
1 |
产品市场定位准确,市场契合度高 |
1 |
产品资源分析 (2分) |
资源丰富,内涵深厚,注重精品 |
1 |
分析准确,内容详实,数据精准 |
1 |
产品 资源 编排 (2分) |
资源编排突出重点,突出特色,突出创意 |
1 |
资源编排充分考虑时空条件,合理且紧凑 |
1 |
研学 活动 设计 (8分) |
根据资源合理开展研学活动设计,学游结合 |
2 |
根据资源点合理开展课程设计,能够开展研究性学习 |
1 |
活动设计注重挖掘和弘扬资源中蕴含的中华优秀传统文化 |
1 |
研学活动设计与目标市场客群的学龄段相符合 |
1 |
研学活动设计内容合理,资源丰富 |
1 |
研学活动设计有一定的创新性和体验性 |
1 |
研学活动设计中能够体现新技术应用 |
1 |
出行 交通 安排 (2分) |
考虑学生的学龄段和年龄段特点,做到劳逸结合 |
1 |
出行大、小交通安排合理,充分考虑线路实际 |
1 |
餐饮 住宿 安排 (2分) |
考虑学生的学龄段和年龄段特点,餐饮安排搭配合理 |
1 |
住宿安排符合成本要求,考虑安全因素 |
1 |
研学活动单元 模拟展示 (20分) |
职业 素养 (5分) |
礼仪着装得体,符合职业情境或展示主题 |
2 |
优秀 : 18~20分 良好 : 16~17分 一般 : 12~15分 较差 : 0~11分 5分30秒 设提醒, 不足5分 钟扣2分 , 6分钟 到主持人叫停。 |
团队配合恰当,规范娴熟、示范有效 |
3 |
展示组织 与特色 (6分) |
展示内容正确,结构合理,尊重资源的史实和现实 |
2 |
展示形式新颖,互动设置巧妙,具有很强的知识性和思辨性 |
2 |
展示方法灵活多样,有吸引力,富有特色和创新性 |
2 |
语言 表达 (6分) |
讲解展示紧扣研学主题,特色鲜明 |
2 |
讲解重点突出、有层次感、逻辑性强 |
2 |
语言流畅优美, 口齿清晰,富有文采 |
2 |
整体 表现 力 (3分) |
仪态自然,肢体语言恰当,符合职业规范 |
1 |
富有感染力、亲和力和渗透力 |
2 |