猜猜我有多爱你

学科：语言     班级：中班      授课教师：冯柳飞

一、活动目标：

1.孩子能倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间的暖暖温情。

2.把爱大胆地表达出来，学会用“什么有多怎样，我就有多爱你”的句式去表达自己的爱。

3.孩子能在集体面前，用不同的事物大胆地去表达自己的爱。

二、活动准备：

1.教学工具：绘本、PPT。

2.图片：星空、大海、围巾等。

三、活动过程：

（一）活动导入

1.谈话导入

“小朋友，你们见过我吗？（我是飞飞老师）那你们之前有听过我讲故事吗？今天飞飞老师给小朋友讲一个关于非常特别的故事，不过我有一个要求，因为之前你们没有听我讲过故事，所以你们的眼睛要看着我，耳朵要听我说。”

2.今天我给小好朋友讲的是这本书。（猜猜我有多爱你）出示图书。

3.教师提问：这本书叫什么名字？这本书里的爱字在哪里？其他的字可以不认识，可是这个“爱”字你一定要认识！因为这是一个关于爱的故事。

（二）播放（PPT）

1.这个故事讲的是关于谁爱的故事？（小兔子和兔妈妈）是怎么爱的呢？

2.我们一起听一听这个爱的故事：

晚上，天黑了，兔妈妈让小兔子赶快区去睡觉，可是小兔子拉着妈妈的耳朵，要妈妈听他说话。他对妈妈说：“妈妈，猜猜我有多爱你？”妈妈说：“噢，这我可猜不出来。”小兔子把手张开，张到无法再张开说：“妈妈，我爱你有这么多。”妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说：“噢，我爱你也有这么多。”

（教师提问：孩子们，兔妈妈和小兔子用了一个什么动作表示爱的？站起来做做看。把手张开，长到无法在张开。做了动作，嘴里还说一句话，说：我爱你有这么多！兔妈妈也把手张开，张到无法再张开说：我爱你，也有这么多！小朋友说一说：小兔子和妈妈比，比谁的爱多？小兔子为什么要把手张开，张到无法再张开？——因为她爱妈妈）

师：兔妈妈把手张开张到无法再张开。小兔子一看，妈妈爱的可真多呀。小朋友再看一看，小兔子用什么动作，说了什么话，表示对妈妈的爱的？于是，小兔子又把手举的高高的，说：“我爱你一直到我的手指头。”妈妈说：“我爱你一直到我的手指头。”

小兔子一看：“啊！真高啊！”小兔又在原地一蹦一跳地跳说：“我跳得有多高，我就有多爱你！”妈妈在原地一跳跳的老高说：“我跳得有多高，我就有多爱你！”小兔子一看：“啊！真高啊！”

教师提问：孩子们，小兔子和兔妈妈又用了哪两个动作？说了什么话？来表示对她爱的?

①举手指头的方法。（幼儿一起做做看），心里的爱不仅做出来，也要说出来，说：“我爱你一直到我的手指头。”那爱可真多呀，妈妈也把手举得高高的，说，我爱你，一直到我的手指头， 小朋友猜一猜，是妈妈的爱多还是小兔子的爱多？) (来比一比看你们班上谁爱的多？）他们来做动作，大家一起帮他说话，说，我爱你，一直到我的手指头。

②他们还用了一个什么动作来表示爱的？跳的方法。这位小朋友，你来比一比，看你的爱多不多？其他小朋友帮他说，好不好？他因为跳没有力气说，我们一起帮他说：“我跳得有多高，我就有多爱你。”睡跟他比一比？他跳的稍微比你高一点，他比你的爱多一点啊。

就这样，说着说着小兔子和兔妈妈就来到了哪里？山脚下。他们看到一副美丽的景象，你们看到了什么？幼儿回答：花、山、树、小河、竹子……兔妈妈和小兔子看到了这么多，小兔子就用看到的景色里的一个东西，表达对妈妈的爱的，你们猜猜他是怎么说的？小兔子看到竹子对妈妈的爱：“竹子有多高，我就有多爱你。”

（教师提问：你能用你看到的其他东西表示对妈妈的爱吗？比如：小草有多少，我就有多爱你？天有多高，我就有多爱你？花有多漂亮，我就有多爱你？）

说得可真好呀！除了这些，还有多东西都可以用来表示爱的，有哪些东西可以用来表示爱呢？

教师出示大海、大山、大树、星星、月亮等图片。

教师：你能用这些图片上面的这些东西表达对妈妈的爱吗？

（幼儿说——）

教师：那你的爱可真多！

就这样，小兔子和兔妈妈说着说着，小兔子有点累了，望着天上朦朦胧胧的月亮对妈妈说：“妈妈，我爱你从这里到月亮那里。”

说完躺在草堆里，就睡着了。妈妈看了看她，说：“傻孩子,你知道吗？妈妈爱你从这里到月亮那里，又从月亮那里回到这里。”说完，她抱起小兔子，吻了吻她，也一起睡着了。

（三）活动延伸

1.教师提问：小朋友，这个故事爱多吗？平时在家里，你爱谁？你还爱谁？有没有爱上我？

2.晚上回家的之后，别忘了对你爱的那个人说，猜猜我有多爱你？明天午睡的时候，别忘了对你爱的那个小朋友说，猜猜我有多爱你？一会等我给小朋友说再见的时候，别忘了对我说：猜猜我有多爱你？