小班数学活动《图形分类》

授课人：汪水莲

一、设计意图

《指南》指出：3—4岁的孩子能注意物体较明显的形状特征，鼓励她们按形状进行分类与整理。本次活动通过创设一个游戏情境，让幼儿在游戏中开展数学当面的分类活动，激发幼儿主动地参与活动。

二、活动目标

1.认识图形，在观察过程中，提高思维能力。

2.能按照颜色、形状进行分类。

3.通过简单的操作活动，提升对数学活动的兴趣。

三、活动重点

在观察和操作过程中，认识图形。

四、活动难点

能按照形状的特征进行分类活动。

五、活动准备

教具：动物、图形图片。

幼儿材料：置物框。

六、活动过程

（一）开始活动

1.引入主题，激发兴趣。

师：“小朋友，看谁来了？”

师：“原来是森林里的大狮子来我们班了，我们和大狮子打个招呼吧！”。

（二）讲述故事，认识图形

1.大狮子非常喜欢糖果，森林里面的小动物们听说大狮子喜欢吃糖果，就给他送了好多的糖果。

（1）师：长颈鹿送来许多糖果，大狮子看到这么多糖果好开心啊，想请小朋友们来看看长颈鹿送给他的糖果是什么样的。（红色圆形的糖果）

（2）师：小猴子也送来了一些不一样的糖果，大狮子也想请小朋友们看看。（黄色三角形糖果）

（3）师：还有一个小动物也送来了一些糖果，我们来看一看吧。（蓝色正方形糖果）

2.图形糖果分类。

（1）师：大狮子说：哎呀，这糖果也太多了，这样放在一起太乱了，谁能帮我整理一下呢？

（2）请幼儿按图形颜色形状进行分类。

师：谢谢你们帮助大狮子把糖果给分类整理好，大狮子高兴极了，大狮子要去外边玩了，我们给大狮子说再见吧！

七、活动延伸

请幼儿在班里找找认识的图形并说出图形的颜色和名字。

八、活动反思

本次活动幼儿积极参与，但幼儿操作时间有点短，应让幼儿多些操作的时间和机会。