小班数学活动《分类》

授课人：叶宁

一、设计意图

我发现小班区域活动结束后，孩子们分类整理材料能力较弱，需要老师帮忙整理。为提高幼儿分类能力，我设计了本次活动，让孩子在动动脑、玩一玩、做一做的过程中，积累分类经验，激发幼儿对数学活动的兴趣，提高幼儿数学核心概念素养。

二、活动目标

1.能从不同物品中找出同类物品摆放在一起。

2.通过看一看、想一想、找一找，摆一摆，养成分类整理的好习惯。

3.体验分类的乐趣，愿意运用到生活中。

三、活动重点

能从不同物品中找出同类物品摆放在一起。

四、活动难点

通过看一看、想一想、找一找，摆一摆，养成分类整理的好习惯。

五、活动准备

经验准备：前期有了两种物品或事物分类的经验。

材料准备：希沃一体机、课件、串珠、双面胶、彩笔、粘土若干8个玩具筐。

六、活动过程

问好：大家上午好，我是叶老师，很高兴能和小一班的小朋友一起学本领，今天我们要学习的是数学活动《分类》。

（一）谈话导入活动

感知分类在生活中的存在。

教师：小朋友，昨天叶老师去超市拍了几张照片，请小朋友说一说超市都有什么区域，为什么要分区域摆放，有什么好处呢？（教师出示超市图片，请幼儿观察、回答。）

小结：物品堆在一起不好，一一摆放既美观又便于取放。

（二）体验分类的乐趣

老师想买一些水果，可是售货员阿姨说蔬菜水果还没有分类，没有摆放到摊位上，想请小朋友帮忙帮一帮，有哪位小朋友想帮助售货阿姨，请到前面来试一试。（多请几位小朋友体验，利用课件分类）

（三）师幼共同探索分类的方法

（1）感知分类整理的用处

师：叶老师回到家，想请我的两个孩子吃水果，来到小姐姐的房间，房间整洁干净，感觉心理很舒服。嗯！我决定请她吃个又红又大的苹果。

（2）探索分类的方法

可是来到小弟弟的房间，呀！你们看看弟弟的房间……

（请小朋友说一说房间的布置、物品摆放和感受）

小弟弟太小了还不会整理，我们一起帮小弟弟整理一下房间吧：

床铺最乱，先整理床铺；再整理玩具；还有哪里没整理？柜子最上层的书有点乱，整理一下；最后还有椅子，放在桌子下面。

小结：我们看看刚刚分类整理的物品都有哪些种类？衣物、玩具、图书、桌椅。

（四）幼儿操作材料进行分类

请小朋友自己试着分分类，摆整齐。把串珠、双面胶、彩笔、粘土分别摆放到对应的玩具筐里。

（五）交流展示

老师利用手机投屏请小朋友说一说你是怎么分类整理的，请小朋友相互看一看分的对不对。

七、活动延伸

小朋友今天学了分类的新本领，等会儿回到教室我们把区角的物品摆放整齐，咱们比一比看谁摆的又快又整齐，好了，我们回教室吧。

八、活动反思

本节活动设计旨在让孩子掌握分类整理，提高分类整理能力，在生活中能乐于运用分类解决实际问题。活动目标正确，内容准确，环节流程清晰，在活动中师幼互动和谐积极。不足的是最后分享交流环节，计划的是让孩子站在材料旁边说说为什么这么分，如果有分错的可以当场调整，结果把孩子和材料投屏到一体机上，孩子们特别稀奇，课堂组织一下散了。经反思，如果流程调整一下孩子操作材料后坐在椅子上，通过老师投屏材料分享交流效果会好一些。